保育従事者　・　教職員のための児童虐待対応の手引き

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表紙　・　目次 － 84KB
Ⅰ　はじめに P1 13KB
Ⅱ　児童虐待に出会ったときのＱ＆Ａ
Ｑ１　どういうことを「児童虐待」というのか分かりません。
Ｑ２　「もしかして虐待？」と考えると、どうしていいか分かりません。
Ｑ３　しつけと虐待はどう区別するのですか？		 P2～3 483KB
Ｑ４　「通告」と言われても、馴染みがないので敷居が高く感じます。
Ｑ５　「通告」というと「密告」するようで抵抗を感じます。
Ｑ６　「虐待」と判断してよいのか自信がありません。
Ｑ７　内部から「通告しなくてよい」と言われて迷っています。		 P4～5 93KB
Ｑ８　保護者との信頼関係は損なえません。
Ｑ９　保護者からのクレームや、怒鳴り込まれるのは困ります。
Ｑ10 通告はしたけれど…。		 P6～7 72KB
（参考資料）相談機関に通告した後の流れ P8 1,142KB
Ⅲ　児童虐待への具体的な対応
１　児童虐待の早期発見の義務
２　児童虐待を見逃さないために		 P9 111KB
　　早期発見のためのチェックリスト（保育所・幼稚園用） P10～11 83KB
　　早期発見のためのチェックリスト（学校用） P12～13 81KB
３　保育所・幼稚園・学校における対応の流れ（フローチャート） P14 885KB
４　実際の対応の流れ （フローチャートの補足）
　(1)　児童虐待を発見あるいは疑い（担任・養護教諭等）
　(2)　ひとりで抱えこまず相談・報告する
　(3)　情報の収集
　(4)　担任等の役割
　(5)　緊急会議の招集
　(6)　市町村児童相談担当部署あるいは児童相談所への通告・相談		 P15～17 645KB
　　　（参考資料）虐待相談・通告受付票 ・ 一時保護決定に向けてのアセスメントシート P18～19 155KB
　(7)　要保護児童対策地域協議会への参加
　(8)　できることから取り組みましょう。		 P20 154KB
５　保育所・幼稚園・学校における継続的な在宅支援 P21～23 632KB
Ⅳ　資　　料 P24～30 98KB
裏　表　紙 － 26KB